Nuestras publicaciones
La agenda de la política educativa en México (2000-2019). Continuidades y rupturas
Olmeda, J.C. y Sifuentes, V.
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Del ‘regar y rezar’ al ‘reformar sin regar’: la agenda de políticas educativas en Argentina (2003-2019)
Sánchez, B. y Rivas, A.
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Exploring the pedagogical field: A comparative study of the teacher education curriculum in Latin America
Rivas, A., Cox, C., Vaillant, D. et al.
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Una teoría para la mejora sistémica de la educación en América Latina. Teoría de La Educación, 35(2), 99–120.
Rivas, A.
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Educación para la Sostenibilidad y la Ciudadanía Global: ¿qué significa y cómo puede implementarse en los contextos escolares?
Sabattini, C. (2023)
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La vuelta a clases en 2021: preguntas, lecciones aprendidas y desafíos para el nuevo año escolar.
Gómez Caride, E.; Furman, M.; Larsen, M.E. y Weinstein, M.
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¿Qué es el modelo híbrido y cómo ponerlo en práctica?
Gómez Caride, E.
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¿Cómo abordar la enseñanza de una segunda lengua a traves de la literatura en la escuela?
González, C.; Jamieson, A. y Hopwood, A.
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Las simulaciones: ¿una estrategia para potenciar el aprendizaje significativo de las Ciencias?
Daurat, P.
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¿Qué podemos hacer los educadores para cultivar una cultura del bienestar en la escuela?
Ephtyneos, M.; Pons, M.; Cassels, M. y Capeluto, V.
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