Crianza, Enseñanza y Cuidado de la primera infancia (CECPI)

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El campo de política para la primera infancia está conformado por actividad pública direccionada, regulada y legitimada de prestaciones que la sociedad –a través de un entramado institucional de prestadores estatales, privados y comunitarios mediados por las familias– orienta a la crianza, enseñanza y cuidado de los/as niños/as desde su gestación y durante los primeros cinco años de vida. En ese marco, la línea de trabajo "Crianza, Enseñanza y Cuidado de la Primera Infancia" (CECPI) se propone analizar el componente educativo de la actividad pública para la primera infancia en Argentina y la región latinoamericana, haciendo foco en las instituciones, las políticas y las/os trabajadoras/es.&nbsp;

<h4>Primera Infancia en Argentina: desafíos y oportunidades para un abordaje integral (2024-2025)</h4>El proyecto “Primera Infancia en Argentina” se propuso contribuir a un diagnóstico preciso y a la formulación de propuestas viables para mejorar la situación de las infancias en el país. Desarrollado por un equipo interdisciplinar del CEDH, el CIAESA y el CNC de la Universidad de San Andrés, y con el apoyo de la Fundación Minderoo, el proyecto combinó investigación empírica, revisión conceptual y trabajo de campo en distintos niveles del territorio. Como resultado, se publicaron tres informes técnicos y un documento de políticas públicas que presentan un diagnóstico multidimensional de la situacion de las niñeces y las familias en Argentina, un análisis de la estructura del campo de las políticas en los tres niveles de gobierno del país, y recomendaciones concretas para avanzar hacia sistemas integrales para la primera infancia.&nbsp;

Proyectos

<h4>Artículos académicos&nbsp;</h4><ul><li>Guevara, J. y Semmoloni, C. (2024).&nbsp;Líneas divisorias en la crianza, enseñanza y cuidado de la primera infancia: explorando la fragmentación y las desigualdades desde una perspectiva sistémica, Revista Colombiana de Educación, (90), 33-55.&nbsp;<a href="https://revistas.upn.edu.co/index.php/RCE/article/view/14444/13151">Disponible aquí.&nbsp;</a></li><li>Semmoloni, C. (2023).&nbsp;<a href="https://scholar.google.com/citations?view_op=view_citation&amp;hl=es&amp;user=kwyDjlIAAAAJ&amp;citation_for_view=kwyDjlIAAAAJ:zYLM7Y9cAGgC">Jugando al “gallito ciego”: los espacios no oficiales que crían, enseñan y cuidan a la primerísima infancia en la Argentin</a>a, en&nbsp;Miradas sobre la educación actual.&nbsp;Buenos Aires: UdeSA.&nbsp;&nbsp;<a href="http://fediap.com.ar/wp-content/uploads/2023/11/Miradas-sobre-la-Educacion-actual-Egresados-de-la-Lic.-en-Educacion-UDESA.pdf#page=35">Disponible aquí.&nbsp;</a></li></ul><h4>Documentos de Políticas Públicas&nbsp;</h4><ul><li>D’Alessandre, A., Semmoloni, C. &amp; Sánchez, B. (2025).&nbsp;La estructura del campo de las políticas para la primera infancia en Argentina. Buenos Aires: UdeSA.&nbsp;</li><li>Urban, M.,&nbsp; Ebrahim, H., Alarcón Parraga, C. &amp; Semmoloni, C. (2025).&nbsp; <a href="https://t20southafrica.org/wp-content/uploads/2025/10/T20_TF4_PB5_EarlyChildhoodCare.pdf">Early Childhood Care and Education: A Key Pillar for Solidarity, Equality, and Sustainability.</a>T20 policy brief: South Africa.<a href="https://t20southafrica.org/wp-content/uploads/2025/10/T20_TF4_PB5_EarlyChildhoodCare.pdf">&nbsp;Ver documento.&nbsp;</a></li><li>Urban, M., Alarcón Párraga, C., Semmoloni, C., Acosta, A., Vargas-Varón, E., Costín, C. (2024).&nbsp; <a href="https://www.t20brasil.org/media/documentos/arquivos/TF01_ST01_A_Global_Common_Good66d75bf43c543.pdf">A Global Common Good: Prioritising Investment in Early Childhood Development, Education and Care to Combat Inequalities, Poverty, and Hunger from the Beginning</a>. T20 policy brief: Brasil.&nbsp;<a href="https://www.t20brasil.org/media/documentos/arquivos/TF01_ST01_A_Global_Common_Good66d75bf43c543.pdf">Ver documento.&nbsp;</a></li></ul><h4>Informes técnicos</h4><ul><li>Bizikova, L., Atiq, H., D’Alessandre, V., &amp; Caro Sachetti, F. (2026). A measure of care: How countries strive to move beyond GDP and capture the value of invisible work. International Institute for Sustainable Development (IISD). <a href="https://www.iisd.org/publications/report/measure-of-care-economy-beyond-gdp">Ver informe.</a>&nbsp;</li><li>Semmoloni, C., &amp;&nbsp;Mayol Lasalle, M. (2026). Privatisation of Early Childhood Education and Care: trends and policy implications in Argentina. Right to Education Initiative.</li><li>D’Alessandre, A., Costoya, V. &amp; Semmoloni, C. (Eds.). (2025).&nbsp;Tres acciones estratégicas para recomponer la trama de crianza de la primera infancia. Buenos Aires: UdeSA.</li><li>Byrne, C., Semmoloni, C., Lassalle, M. M.,&amp; Urban, M. (2024).&nbsp;<a href="https://www.ei-ie.org/en/item/28427:review-of-the-ilo-policy-guidelines-on-the-promotion-of-decent-work-for-ece-personnel">Review of the ILO Policy Guidelines on the Promotion of Decent Work for ECE Personnel.&nbsp;</a>Education International.&nbsp;<a href="https://www.ei-ie.org/en/item/28427:review-of-the-ilo-policy-guidelines-on-the-promotion-of-decent-work-for-ece-personnel">Ver informe.&nbsp;</a></li></ul><h4>Libros&nbsp;</h4><ul><li>Edo, M., Costoya, V., González Gadea, M. L., &amp; Semmoloni, C. (Eds.). (2025).&nbsp;Primera infancia en Argentina: desafíos y oportunidades para un abordaje integral. Buenos Aires: UdeSA.&nbsp;<a href="https://dspaceapi.live.udesa.edu.ar/server/api/core/bitstreams/30ff84e2-24a4-4d42-b47d-b1c3c0926534/content">Disponible aquí.&nbsp;</a></li></ul>

Publicaciones

<h4>Tesis en desarrollo&nbsp;&nbsp;</h4><ul><li dir="ltr">“Educar y cuidar en territorio: un análisis de la cadena prestacional para la primera infancia en el Municipio de San Miguel, Provincia de Buenos Aires”. Candidata: María de los Ángeles Reig. Maestría en Educación, Universidad de San Andrés.</li><li dir="ltr">Un estudio sobre El entramado de las instituciones CEC para primera infancia en la ciudad de Posadas”. Candidata: María R. Haydaz. Maestría en Educación, Universidad de San Andrés.</li></ul><h4>Tesis entregadas</h4><ul><li dir="ltr">“La oferta de crianza, enseñanza y cuidado: el caso del Municipio de 3 de Febrero” (2023). Tesista: Jimena Bondaruk. Maestría en Educación, Universidad de San Andrés.&nbsp;<a href="https://repositorio.udesa.edu.ar/items/07e0c3f6-fc23-436c-b7ee-b569aeac0adf">Disponible aquí.&nbsp;</a></li><li dir="ltr">“La supervisión del nivel inicial en el partido de Vicente López” (2020). Tesista: Luz Ceriani. Maestría en Educación, Universidad de San Andrés.&nbsp;<a href="https://repositorio.udesa.edu.ar/items/3c45afcd-2b7e-4ea2-8df3-3a100c562831">Disponible aquí.&nbsp;</a></li><li dir="ltr">“Entre tizas y pañales: Las concepciones de los profesionales de primera infancia en los documentos normativos de cuatro casos de America del Sur” (2020).&nbsp; Tesista: Martina Sapia. Licenciatura en Ciencias de la Educación, Universidad de San Andrés.&nbsp;<a href="https://dspaceapi.live.udesa.edu.ar/server/api/core/bitstreams/71160078-0477-4971-b57b-bc55bf3c3ecd/content">Disponible aquí.&nbsp;</a></li></ul>

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