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Saber usar la tecnología no es lo mismo que comprenderla críticamente. Este documento recorre cómo cambió el concepto de alfabetización digital desde los años 90 hasta la irrupción de la inteligencia artificial, y argumenta que hoy la escuela necesita ir más allá del manejo instrumental de los dispositivos para formar estudiantes capaces de cuestionar cómo la tecnología moldea sus decisiones, sus datos y su vida cotidiana. Incluye marcos de referencia internacionales, experiencias de aula y e actividades para trabajar la mirada crítica sobre la tecnología desde cualquier área curricular.

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¿Qué es la alfabetización digital hoy? La perspectiva crítica como competencia transversal