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Las imágenes —fotografías, pinturas, mapas— siempre fueron una puerta de entrada privilegiada al pasado en las clases de historia. ¿Qué pasa con esa potencia evocadora cuando la inteligencia artificial puede generar imágenes históricas a pedido? Este documento explora las tensiones entre las fuentes primarias tradicionales y las imágenes creadas por IA, recuperando aportes teóricos y experiencias de aula recientes en Argentina, para proponer actividades concretas que ayuden a los estudiantes a analizar críticamente tanto unas como otras.

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Entre imágenes y algoritmos: ¿Cómo enseñar historia en tiempos de la inteligencia artificial?