Fundamentación de PEF
Garantizar el pleno derecho a la educación de todos los niños y niñas implica asegurar el acceso a instituciones educativas de calidad, que logren acompañarlos favorablemente en su desarrollo y potenciar su proceso de aprendizaje continuo. Por dicho motivo, PEF se propone emprender un proceso de mejora escolar junto a escuelas que atienden poblaciones en situación de riesgo socioeconómico, para favorecer la posibilidad de ofrecer una educación de calidad que garantice equidad en las oportunidades educativas.
Bajo esta concepción se busca rescatar el lugar de la escuela como un espacio privilegiado desde el cual es posible generar cambios y pensar en futuros diferentes, para lo cual el rol docente resulta clave.
Breve descripción de PEF
PEF es un proyecto de investigación-acción, por lo tanto cumple una doble función: por un lado consolidar un modelo de intervención y desarrollar las estrategias necesarias para la mejora escolar y, por el otro, producir y sistematizar el conocimiento resultante de ésta experiencia para ampliar su impacto en mayor cantidad de escuelas
Con el objetivo de lograr mejoras significativas en los aprendizajes y en el rendimiento de todos los alumnos y alumnas, PEF cree que es necesario centrarse en lograr transformaciones dentro de las instituciones donde ellos transitan su escolaridad. Por dicho motivo, se trabaja de modo presencial en las escuelas durante cuatro años a partir de tres líneas de acción:
1.
Gestión Institucional: Desarrollo de nuevas estrategias junto al equipo directivo
Gestión Institucional
2.
Propuesta Pedagógica: Capacitación docente para el desarrollo de nuevas estrategias didácticas en el aula
Propuesta Pedagógica
3.
Vínculo con la Comunidad: Desarrollo de nuevas estrategias para la vinculación de la escuela con la comunidad junto al equipo de orientación escolar
Vínculo con la comunidad
A partir de la experiencia acumulada, se ha comprobado que para sostener un proceso de mejora escolar es necesario llevar adelante un acompañamiento que se sostenga más allá de los años de trabajo directo con los equipos escolares. Sobre ésta base se diseñó el proyecto de
RedPEF, cuyo objetivo es generar una comunidad de trabajo y aprendizaje entre las escuelas que conforman PEF a partir de espacios de capacitación, intercambio, interacción y reflexión presenciales y virtuales. Estos espacios están destinados al trabajo entre los distintos equipos escolares y entre estos y los especialistas.
RedPEFEnfoque conceptual
El equipo de PEF trabaja desde una concepción constructivista del aprendizaje. Desde la misma se sostiene que la construcción y el desarrollo del conocimiento se da a partir de la interacción sistemática, intencional y significativa entre el sujeto que aprende y el objeto a ser aprendido y con otros sujetos. En este marco resulta fundamental la generación de experiencias que pongan el foco en los estudiantes y en su proceso de aprendizaje. Para ello, el rol del docente debe centrarse en sostener y guiar los aprendizajes y traccionarlos a partir de la propuesta de nuevas situaciones o problemas que favorezcan la generación de conflictos cognitivos y socio-cognitivos que, al ser superados llevan a comprensiones más acabadas (objetivadas) de los objetos a ser aprendidos (los contenidos, competencias, etc).
Desde este enfoque se considera el error como la oportunidad para la generación de conflictos cognitivos que a partir de la intervención docente, posibiliten y potencien la construcción y reconstrucción de conocimiento.
Además, entendiendo la enseñanza como un fenómeno social complejo, desde PEF, se promueve la generación de espacios de trabajo colaborativo para el diseño y la reflexión pedagógica.
En este marco es esencial el desarrollo de un sistema de evaluación permanente, integral, formativa y procesual, que funcione como un instrumento para mejorar la calidad educativa, dando cuenta de las dificultades y los logros de los procesos de enseñanza y de aprendizaje.